湘江新区12个学前教育集团正式授牌，获中国教育报、湖南日报、红网等主流媒体聚焦。此举以“一核三阶五共”机制，织密“领航—核心—协同”三级网络，推动学前教育从“幼有所育”迈向“幼有优育”。

改革已启，未来可期。我们将持续关注，与各方携手，让优质资源流动起来，兑现“家门口上好园”的民生承诺。一起来看——

优质幼儿园的先进理念如何“复制”到薄弱园？单个园所的“独奏”如何变成区域教育的“交响乐”？

5月29日上午，湖南湘江新区学前教育集团化办园授牌暨学前教育宣传月启动仪式举行。12个幼儿教育集团正式成立，领航园、核心园、协同园“抱团共进”。这场以“共融共生·品质启航”为主题的改革，旨在破解优质不均衡、内涵不充分的难题，让更多孩子在“家门口”享受到有品质、有温度、有特色的学前教育。

从“单体优质”到“全域共进”　集团化办园重塑学前教育生态

为什么要走集团化？一组数据说明家底：湘江新区全区公办园在园幼儿占比达70.7％，普惠性幼儿园覆盖率达92.3％，2025年累计投入学前教育发展资金5亿元。“从‘幼有所育’到‘幼有优育’，我们交出了一份质量提升的民生答卷。”湘江新区教育局相关负责人在致辞中话语恳切。但底子厚，并不意味着均衡。“园所之间在理念、师资、管理上仍有差距，我们要让先进教育理念和管理模式从‘一枝独秀’走向‘满园春色’”。

授牌仪式正式启动。12个幼儿教育集团、6名专家顾问、覆盖全域的“领航园—核心园—协同园”三级架构，一张“以强带弱、抱团发展、协同提质”的网络就此织就。

这场改革不是零敲碎打。活动现场发布的“一核三阶五共”顶层设计清晰勾勒出路线图：以党建引领为核心，做好理念承接、管理对接、资源衔接，推进管理互通、师资共享、教研联动、文化共建、考核捆绑。“这不仅仅是授牌，更是一份沉甸甸的责任与承诺。”湘江新区教育局相关负责人表示，“让共荣共生的愿景在每一个园所落地生根，让品质启航的目标在每一个孩子身上真实发生。”

现场宣布的首批12个幼儿教育集团，覆盖城区与农村、公办与民办、优质与薄弱园所。领航园由优质公办园担任，负责理念输出、管理引领；核心园承上启下，落实标准、协同帮扶；协同园主动融入、对标提质。

“领航不是居高临下的‘领’，而是俯身服务的‘行’。”湘江新区第一幼儿教育集团总园长彭青青这样定义自己的角色。她介绍，集团将建立督导评估小组、共建教学资源库、探索教师双向轮岗，“让每一位教师都有舞台、有成长、有归属”。核心园代表承诺“毫无保留开放管理经验、优质课程”，协同园代表则说“协同不是被动依附，而是主动融入的担当”。

从“挂牌子”到“通血脉”　让协同真正发生，让成长真实可见

集团化办园最怕“形聚神散”。如何避免“牛奶稀释”“浓茶变淡茶”？启动仪式后半程的专家讲座，给出了从“物理整合”到“化学融合”的实践路径。

“傲慢让我们无法正视偏见，偏见让我们无法接纳他人。”博才小学党总支书记、博才小学教育集团总校长龙胜以《傲慢与偏见》中的这句话开场，坦陈集团化办学的最大障碍，不是资源，而是心态。她强调，集团化办学的核心不是“建厂要规模”，而是“回收核心技术”。通过“联盟校＋协同校＋一体校”分类管理，用课程带动特色创生，用“两院三中心”组织架构激发每一所学校的活力。“让每一个生命成长为更好的自己”——这一价值理念在集团内落地生根，也为12个幼儿教育集团提供了可复制的范本。

紧扣今年学前教育宣传月主题“共同守护数字时代的童年”，现场专题讲座围绕“AI正颠覆教育形态，但‘教书交给机器，育人交给老师’”展开，呼吁幼教工作者用陪伴、游戏、运动代替“电子保姆”，让真实交往成为童年底色。这为集团化办园注入了一项关键内涵：抱团不仅是为了资源共享，更是为了共同坚守儿童立场，守住教育本真。

活动现场，省、市教育部门领导也对这一改革寄予厚望。

长沙市教育局相关负责人希望新区“在改革实践上再闯新路，在育人导向上再树标杆，在教师队伍上再强根基”，希望打造学前教育集团化办学的“新区范式”。

“要想走得快，一个人走；要想走得远，大家一起走。”湖南省教育厅相关负责人用这句箴言勉励全场，她希望各集团勇于创新、勤于总结，形成可复制、可推广的“新区经验”，为全省学前教育高质量发展贡献“新区力量”。